CENTRUM SZKOLENIOWE

NAUKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO METODĄ CALLANA
KURSY JĘZYKOWE - ANGIELSKI NIEMIECKI HISZPAŃSKI
SZKOLENIA JĘZYKOWE DLA FIRM - OFERTA SPECJALNA

ANGIELSKI CZTERY RAZY SZYBCIEJ!

Metoda Callana umożliwia opanowanie języka angielskiego cztery razy szybciej niż z wykorzystaniem innej metody. Szkoła stosująca Metodę Callana oferuje studentom lekcje próbne; w przypadku, gdy student nie zdecyduje się na kontynuację nauki w Szkole - lekcje próbne są bezpłatne, natomiast gdy student zapisze się do Szkoły - płaci za lekcje od pierwszego dnia uczęszczania na kurs. Metoda Cailana gwarantuje doskonałe rezultaty każdemu studentowi. Nie zajmuje ona dużo czasu na zadania domowe, jest łatwa, interesujšca i przyjemna. Metoda Callana jest odpowiednia dla każdego bez względu na wiek i cel nauki języka.

Wstęp

Angielski jest językiem międzynarodowym, wiele osób na świecie chciało nim biegle władać. Jest on niezwykle przydatny w pracy zawodowej, życiu towarzyskim, przy wyjazdach zagranicznych. Jednakże mimo iż wiele osób chce i potrzebuje znać angielski, z powodu braku czasu i zapracowania nie mogą oni pozwolić sobie na długi i żmudny proces nauki. Callan Method Organisation Ltd. po wielu latach eksperymentów, intensywnych badań i rozwoju stworzyła metodę, która zredukowała czterokrotnie czas nauki.

Próbne lekcje

Szkoła oferuje studentom 4 (tzn. jeden tydzień) lekcje próbne. Jeżeli po uczęszczaniu na te lekcje st dent nie podejmie dalszej nauki, nie będzie musiał za nie płacić. Jeśli jednak zdecyduje się na zapisanie do szkoły, musi opłacić uczestnictwo na nich wraz z pierwszą zapłatą za kurs.

Jak to działa

W jaki sposób osiąga się wyniki stosując Metodę Callana. Dokładnie tłumaczenie zasad działania Metody zajęłoby wiele stron, ale najprościej mówiąc: metoda jest to że student podczas lekcji mówi i słucha czterokrotnie więcej niż jest to możliwe przy zastosowaniu jakiejkolwiek innej metody. Studenci, uczęszczający do Szkoły uczącej Metodą Callana, zmuszeni są. do uwagi na lekcji przez i sekund na minutę, gdyż - są bombardowani" pytaniami nauczyciela - nie wiedzš., kiedy zostaną zapytani i pozostają w stałej gotowości do odpowiedzi. W każdej innej metodzie nauczania studenci mają niewielkie szansę na odezwanie się po angielsku podczas lekcji, gdyż nauczyciel wypełnia większość czasu tłumaczeniem lub pisaniem na tablicy. W Metodzie Callana studenci muszą stale odpowiadać na pytania zadawane przez nauczyciela. W innych metodach studenci nie uczą się mówienia i rozumienia języka, bowiem uczą się oni tylko o języku. Można by to porównać do próby nauki gry na fortepianie przez studiowanie historii muzyki czy poznawanie budowy fortepianu, albo słuchanie gry nauczyciela. Jedynym sposobem nauki języka jest używanie go. Można stwierdzić, iż Metoda Callana nie jest cztery razy szybsza od innych form nauczania języka, le inne metody są cztery razy wolniejsze. Po prostu w Metodzie Callana czas przeznaczony na lekcję jest maksymalnie wykorzystany.

Student musi mówić

Spośród czterech aspektów nauki języka, takich jak: czytanie, pisanie, mówienie i słuchanie - mówienie uważa się zwykle za najtrudniejsze. Uczyć się Metodą Callana student jest zmuszony nie tylko do słuchania przez cały czas, lecz również do mówienia, gdyż stale musi odpowiadać na zadawane pytania. Dzięki ter szybko pokonuje on zakłopotanie i opory często występujące przy mówieniu w obcym języku - a to dodaje mu pewności siebie w konwersacji poza klasą. Student jest zmuszony do uczenia się Student, zmuszony do słuchania i mówienia przez całš lekcję, chcšc nie chcšc uczy się. Ponadto Metoda jest tak skonstruowana, iż nauczyciel nie przechodzi do następnej lekcji dopóki cała grupa nie opanuje lekcji poprzedniej. Tak więc, gdy grupa kończy jakiś etap nauki, można powiedzieć, że każdy student opanował go w 80-100%.

Mówienie

W Metodzie Callana czas lekcji jest maksymalnie wykorzystany dzięki temu, iż nauczyciel od pierwszej lei-mówi do studentów około 200 do 240 słów na minutę. Oznacza to, iż tok konwersacji jest znacznie szybszy i podczas normalnej rozmowy, kiedy to używamy około 150-180 słów na minutę. Tak szybkie tempo narzucone przez nauczyciela skutecznie zmusza studentów do skupienia się nad treścią pytań, a także powoduje, iż student nie ma czasu na. Tłumaczenie sobie tego, co usłyszał, na język polski, by znów odpowiedzieć tłumaczyć na angielski. Dzięki tak szybkiemu tokowi lekcji student ma szansę usłyszeć więcej i częściej powtarzanych angielskich słówek. W konsekwencji proces nauki jest przyspieszony. Oczywiście, student nie mówi (zwłaszcza na początku nauki) tak szybko jak nauczyciel.

Tempo lekcji

Powszechnie mówi się, iż dokładność i poprawność w nauce języka są ważniejsze niż tempo. Oczywiście, poprawność i dokładność są ważne - zwłaszcza w nauce pisania, jednakże prędkość jest stanowczo najistotniejsza w mówieniu i rozumieniu - szczególnie w rozumieniu. Język - jak większość odruchów - ściśle jest związany z prędkością. Wprawdzie czytać, pisać i mówić można w tempie właściwym dla każdego osobiście, lecz słuchanie i rozumienie musi być natychmiastowe. Spiker w radiu, prezenter w telewizji czy lektor w kinie nie będzie mówił wolniej, abyśmy mogli zrozumieć, co mówi. Tak więc student musi posiąść umiejętność rozumienia języka angielskiego minimum 180 słów na minutę. Tempo lekcji idzie w parze z postępami w nauce poczynionymi przez studenta. Im więcej student usłyszy i więcej razy powtórzy na lekcji - tym szybciej osiągnie zamierzony poziom. Niektórzy uważają, że szybko nie znaczy dobrze. Wolą uczyć się wolniej w przekonaniu, że nauczą się lepiej. Jednakże w Metodzie Callana istotą jest właśnie owa prędkość nauki mówienia i rozumienia języka angielskiego. Tempo nauki uniemożliwia studentowi myślenie w jego własnym języku, przez co zmusza go do myślenia i mówienia w języku angielskim.

"Egzamin wstępny"

Osoby, które zaczynają naukę od podstaw, mogą po prostu zapisać się do Szkoły. Osoby znające już trochę język angielski zostaną "przeegzaminowane" przez nauczyciela Szkoły. Taki "egzamin" jest potrzebny, aby określić poziom studenta, a tym samym przydzielić go do odpowiedniej grupy.

Repetitio est mater studiorum - Powtarzanie jest matką uczenia się

Nauczyciel uczący Metodą Callana każdego dnia zadaje regularnie te same pytania aż do momentu, gdy każdy student z grupy zrozumie i szybko odpowie na zadane pytanie. Zazwyczaj następuje to po czterech czy pięciu powtórkach. Największymi wrogami uczenia się są nuda i słaba pamięć. Metoda Callana pokonuje nudę tempem lekcji, a słabą pamięć - powtórkami. Powtarzanie wszystkiego cztery czy pięć razy gwarantuje nie tylko płynność mówienia i rozumienia, ale i trwałe zapamiętanie zdobytej wiedzy (bez względu na to, jaką pa?mięcią student dysponuje).

Dlaczego egzaminy Cambridge

Szkoła stosująca Metodę Callana przygotowuje studentów do egzaminów Cambridge. Egzaminy te są stosowane właściwie na całym świecie, mają też długoletnią tradycję (od 1913 r.), tak więc są to w rzeczywistości egzaminy o charakterze międzynarodowym. Choć większość studentów Szkół stosujących Metodę Callana przystępuje do egzaminu Cambridge, w gruncie rzeczy Szkoły wszelkiego typu egzaminów na poziomie porównywalnym z egzaminem Cambridge. Oczywiście student nie musi przystępować do jakiegokolwiek egzaminu. Może studiować dla własnej satysfakcji i przerwać naukę w każdej chwili przez siebie wybranej. Być może certyfikat potwierdzający zdanie egzaminu z języka angielskiego nie jest w danej chwili potrzebny studentowi, lecz w przyszłości - kto wie, może będzie musiał udowodnić poziom umiejętności, a samo stwierdzenie, iż zna się język "dobrze" lub "biegle" może nie wystarczyć. Tymczasem Cambridge Certificate niewątpliwie spotka się z uznaniem, bowiem egzaminy Cambridge w wielu krajach są respektowane.

Poziomy egzaminów Cambridge

Zdanie egzaminu Cambridge Preliminary oznacza, iż student operuje około 1500 słowami i całą podstawową gramatyką (Past, Present, Future, Conditional, Past Perfect, eta). Na takim poziomie student względnie swobodnie używa języka angielskiego, np. jest w stanie zarezerwować pokój w hotelu, zamówić posiłek czy taksówkę; może też podjąć prostą konwersację na jakikolwiek temat. Egzamin Cambridge First Certificate (CFC) świadczy o tym, iż student zna 3000-4400 słów, co pozwala mu na swobodną komunikację po angielsku. Poziom ten student powinien osiągnąć po skończeniu Piątej Książki Metody Callana.

Metoda dogodna dla wszystkich

Metoda Cailana jest odpowiednia dla wszystkich, niezależnie od pochodzenia i wykształcenia: od kelnera do profesora uniwersytetu. Uczenie się języka w jego początkowym zakresie nie jest zajęciem akademickim, a raczej podobne jest do uczenia się pisania na maszynie - każdy może to robić. Dla studenta uczącego się w Szkole stosującej Metodę Callana nie ma znaczenia cel, dla którego uczy się języka angielskiego. Dzięki tej Metodzie poznaje język na tyle, by móc zdawać egzaminy uniwersyteckie, zdobyć Certyfikat Cambridge, umieć porozmawiać na jakikolwiek temat.

Grupy

Grupy w Szkole liczą do 10 osób. Jest to optymalna liczba studentów. W grupach liczących mniej niż 6 osób - studenci często narzekają na brak "atmosfery", poza tym nie mają oni czasu na analizę błędów popełnionych przy odpowiedziach, a także na wysłuchanie wypowiedzi innych uczniów. W grupach liczniejszych niż 10 osób studenci mają zbyt mało okazji do odezwania się. Jakkolwiek grupa może powstać już przy 4 kandydatach.

Potrzebne materiały

Metoda Callana zawiera się w pięciu książkach. Aby osiągnąć poziom Cambridge Preliminary, trzeba opanować Książki Pierwszą i Drugą. Natomiast kolejne książki przygotowują do egzaminu Cambridge First Certificate. Student nie potrzebuje żadnych innych książek (z wyjątkiem testów egzaminacyjnych z lat ubiegłych, które będą potrzebne przy przygotowywaniu się do egzaminu). Dzięki temu wydatki studenta zostają znacznie obniżone.

Na lekcji

Na lekcji każdy student ma szansę mówić równie często jak inni. W większości innych metod najbardziej rozmowni studenci zajmują prawie cały czas lekcji, gdy tymczasem reszta siedzi w milczeniu. Inną zaletą Metody Callana jest pokonywanie nieśmiałości studenta. Wiele osób uczących się języka obcego boi się odzywać. W Metodzie Callana, polegającej na zadawaniu pytań i dawaniu odpowiedzi, student zmuszony jest do mówienia, dzięki czemu szybko pokonuje swój lęk.

Rozpoczęcie nauki, zakończenie i przerwy

Metoda Callana została opracowana w taki sposób, iż student może naukę rozpocząć, zakończyć lub podjąć ponownie w jakimkolwiek czasie, bez ujemnego wpływu na postępy w nauce. Oznacza to, iż każdy może podjąć iub przerwać naukę w każdym dowolnym dia niego momencie w ciągu roku szkolnego, bowiem w Szkole stosującej Metodę Callana nie dzieli się czasu nauki na semestry. Jedną z praktycznych stron nauki w szkole stosującej Metodę Callana jest możliwość zmiany szkoły przez studenta na inną prowadzoną według tej metody. Nie ma znaczenia, wjakim mieście czy kraju znajduje się ta szkoła. Student może kontynuować naukę w nowej szkole od miejsca, w którym przerwał ją w poprzedniej szkole.

Rekomendacje prasowe

W prasie na całym świecie ukazały się artykuły na temat Metody Callana i jej znakomitych rezultatów. Ukazanie się w prasie każdego z takich artykułów było poprzedzone drobiazgową analizą Metody.

To i owo o Metodzie Callana...

Niektórzy nauczyciele zarzucają Metodzie Callana, iż przeciwstawia się zasadom nowoczesnej, liberalnej edukacji. Zapominają oni, że dziś większość ludzi nie studiuje języka angielskiego z powodów kulturowych czy edukacyjnych bądź wyłącznie z pasji poznawczej, lecz dlatego, iż angielski jest językiem międzynarodowym, potrzebnym w każdej dziedzinie współczesnego życia. Wiąże się z tym zapotrzebowanie na naukę jak najszybszą, łatwą i tanią. Nie jest istotna droga do osiągnięcia biegłości - ważne są rezultaty. Student chcący osiągnąć poziom egzaminu First Certificate, uczy się tylko wykonywania pewnej czynności. Gdy osiągnie ten poziom, przyjdzie czas na czytanie literatury i wzbogacanie słownictwa. Innymi słowy, student uczy się najpierw mechanicznej umiejętności gry na pianinie (tzw. wprawek i pięciopalcówek), a dopiero potem przystępuje do interpretacji utworów Beethovena. Są to dwie różne, ale powiązane ze sobą czynności. Wielu ludzi niewątpliwie chciałoby znać angielski, lecz nie podejmuje nauki, gdyż jest ona zbyt długa, za droga i trudna do opanowania. Metoda Callana czyni naukę języka angielskiego szybszą, tańszą i łatwiejszą. Niektórzy studenci i nauczyciele, którzy nie zetknęli się dotąd z Metodą Callana, preferują tradycyjne sposoby nauczania: ze słownikami, tłumaczeniami, luźną konwersacją itp. Niestety, stare sposoby nauczania są dłuższe, a przez to droższe. Niektórzy ludzie uwielbiają stare samochody, ale nie używają ich jako środka lokomocji, kiedy jadą do pracy, gdyż są one zbyt wolne. Wiemy z naszego doświadczenia, iż studenci, którzy dotarli choć do połowy Książki Pierwszej, przekonują się do Metody Callana i nie wracają do starych metod nauczania. W przeszłości języka nauczali lingwiści, i to raczej dla celów kulturowych, tak więc czas nauki nie miał takiego znaczenia, jak dziś. We współczesnym świecie czas to pieniądz, stąd taka popularność Metody Callana, która gwarantuje szybkie efekty. Metoda Callana została opracowana z myśląc tych wszystkich, którym zależy na szybkiej nauce języka - i to 2 dobrymi wynikami. Na pierwszy rzut oka Metoda Callana wydaje się podobna do innych, tak samo jak nowoczesny samochód przypomina XIX-wieczny: cztery koła, silnik, hamulce, pedał gazu itd. Jednakże różnica jest zasadnicza: nowoczesny samochód pozwala na wygodną podróż z prędkością 120 km/h, podczas gdy samochód z XIX wieku z ledwością osiągał spacerowe tempo. Metoda Callana nie odkryła bezpośredniej metody nauki, bowiem istniała ona od początku istnienia języków. Dokonała ona jedynie przyspieszenia tempa nauki przez uproszczenie przedmiotu i wykorzystanie czasu lekcji do maksimum.

Test dla firmy

Jeśli jakaś firma życzy sobie porównania Metody Callana z metodą aktualnie przez nią wykorzystywaną w nauczaniu pracowników, można tego dokonać np. za pomocą dyktanda. Początkujący student Szkoły stosującej Metodę Callana jest w stanie napisać poprawnie dyktando po 40 godzinach nauki, tj. po 48 lekcjach 50-minutowych, biorąc pod uwagę, że zaczynał on od poziomu "zerowego". Możemy stwierdzić z prawie całkowitą pewnością, iż studenci uczący się języka przy wykorzystaniu innych metod nie będą w stanie napisać tego sa?mego dyktanda po zaledwie 40 godzinach nauki. W dyktandach zdania celowo są niepowiązanie, aby można byto w nich umieścić jak największą liczbę słów, a także aby uniemożliwić domyślanie się lub odgadywanie następnych zdań, które wynikałyby z kontekstu. Na około 100 słów zawartych w dyktandzie przeciętny student uczący się Metodą Callana popełnia 5-10 małych błędów. Dyktando jest najszybszą i najłatwiejszą formą sprawdzenia znajomości języka, gdyż pokazuje, czy student rozumie to co słyszy i czy potrafi to poprawnie zapisać. Student uczący się Metodą Callana będzie w stanie przetłumaczyć dyktando i prawidłowo użyć występujące w nim wyrazy. Dyktando obejmuje jedynie słownictwo, które należy do zestawu tysiąca powszechnie używanych słów w języku angielskim. Dyktando powinno być studentom najpierw przeczytane, po czym każdy fragment dwukrotnie powtórzony, a następnie powtórnie przeczytane od początku do końca.

Dyktando:
My favourite drink / when l'm ill / is milk. / He's willing to agree / that he's madę a mistake. / Bought, hung, thought, / shook, said, met. / When they reach her age, they'll earn as much as she does. We can't sit / at the corner of a round table. / How often / do they walk along this way? / Seldom. / They weren't here yesterday. / This winę doesn't taste / nearly as pleasant as the other. /I can't lift this stone bali, / it's eithertoo heavy/orl'mtooweak. /This suit ischeaperthan that. /Thatone isthe mostexpensive./1 likesi-lver less than gold.

Najbardziej miarodajnym testem mogłoby być wybranie pracowników, którzy nigdy nie uczyli się języka angielskiego, i podzielenie ich na dwie grupy, z których jedna grupa byłaby uczona MetodąCallana, a druga metodą używaną w firmie do tej pory. Gdyby przeprowadzić egzamin po 40 godzinach nauki, rezultaty byłyby zaskakujące i wszelkie dyskusje stałyby się bezsensowne.

Szkoła stosująca Metodę Callana daje gwarancję osiągnięcia wyników.

Gwarancja skuteczności Metody Callana w nauce języka nie tylko zapewnia studenta, że Metoda rzeczywiście działa, a nie jest jedynie chwytem reklamowym, ale daje też studentowi wiarę w siebie i przekonanie, że naprawdę jest w stanie nauczyć się angielskiego w tak krótkim czasie. Przeciętny student potrzebuje 80 godzin (zegarowych) nauki, aby zdać Cambridge Preliminary. Jako że lekcje w Szkole trwają 50 minut, student, aby osiągnąć ten poziom, musi uczęszczać na 96 lekcji (do tego należy dodać 25% na nieobecności i spóźnienia, tak więc liczba lekcji, po których Szkoła gwarantuje zdanie Cambridge Preliminary, wynosi 120). Jeżeli student nie posługuje się którymś z języków zachodnioeuropejskich, tzn. pochodzenia łacińskiego lub germańskiego, będzie potrzebował ok. 25% czasu więcej, niż wskazano wyżej, tj. 100 godzin zegarowych, aby zdać Cambridge Preliminary i 200 godzin zegarowych, by zdać Cambridge First Certificate. Tak więc student z Polski musi uczęszczać średnio na 120 lekcji (a dodając 25% na nieobecności i spóźnienia -150 lekcji), aby zdać Cambridge Preliminary, i 240 lekcji (tj. po korekcie - 300 lekcji), aby zdać Cambridge First Certificate

Opłaty

Opłaty dokonuje się za co najmniej cztery tygodnie z góry. W przypadku wniesienia opłaty za okres dłuższy, można otrzymać zniżkę. Gdy skończy się okres, za który student miał opłacone lekcje, a z jakichś przyczyn nie może uczestniczyć w następnych lekcjach, Szkoła rezerwuje mu jego miejsce przez 4 kolejne lekcje (mimo ich nieopłacenia). Jeżeli student nie powróci do szkoły po tym okresie (tzn. po najwyżej czterech nieopłaconych lekcjach) i nie zapłaci za następny okres - Szkoła nie gwarantuje, że zostanie przyjęty na kurs

Wyjaśnienie działania Metody

Nie należy zgadywać, jak działa Metoda. Trzeba ją zaakceptować i robić dokładnie to, o co prosi nauczyciel. Studenci muszą pamiętać, że najważniejszą rzeczą w uczeniu się języka obcego jest nieustanne powtarzanie, dzięki czemu utrwalają w pamięci poznany materiał. Studenci powinni uczyć się mówić nie myśląc. W zwykłej rozmowie nie ma czasu na zastanawianie się. Podobnie jak pianista, który nie ma czasu na myślenie podczas gry i kładzie palce na klawiaturze bez zastanawiania się. Biegłość osiąga się jedynie przez mechaniczne powtarzanie, tak więc cały materiał powinien być powtarzany do czasu, aż student zacznie mówić bez namysłu

Im więcej powtarzasz, tym szybciej się uczysz Istotne jest, by student zrozumiał, jak ważne jest powtarzanie materiału. Każdy student musi zaakceptować to, że im więcej powtarza, tym szybciej się uczy. Gdy nie będzie powtarzał, poczuje się znudzony w miarę trwania kursu, albowiem nowy materiał stanie się dla niego niezrozumiały, ponieważ poznane wcześniej słówka są niewystarczająco utrwalone i przez to łatwo zapominane. Systematyczne powtarzanie jest podstawą Metody Callana. Gdy studenci zwalniajątempo lub niedostatecznie pamiętają materiał z poprzednich lekcji, powinni spodziewać się powtórki, nawet od Książki Pierwszej. Szkoła bowiem zdaje sobie sprawę z tego, że jeżeli nie skłoni studentów do powtarzania, nie będzie w stanie zapewnić im osiągnięcia zagwarantowanego poziomu w określonej liczbie godzin. Podczas nauki studenci powinni się zrelaksować i pozwolić nauczycielowi, aby nimi pokierował, "kładąc swoje słowa w ich usta". Wkrótce sami zaczną mówić używając tych samych słów, lecz już bez pomocy nauczyciela. Jeśli student powtarza materiał zawarty w Książce Pierwszej tak długo, aż osiągnie wymaganą biegłość, następne książki opanuje dużo szybciej. Nauczyciel powtarza każde pytanie dwa razy po to, by student miał szansę na usłyszenie pytania jeszcze raz, dzięki czemu ma czas na sformułowanie odpowiedzi. Student nie powinien się martwić, że nauczyciel nie pozwala mu zbyt długo myśleć nad odpowiedzią i będzie go zmuszał do jej udzielenia nawet wtedy, gdy student nie wszystko rozumie. Nie musi on rozumieć pytania, kiedy je usłyszy po raz pierwszy, czy też rozumieć dokładnie odpowiedź. Zrozumienie przyjdzie z czasem. Wszystkie pytania i odpowiedzi będą powtarzane tak długo, aż student będzie je bez trudności rozumiał. W nauce Metodą Callana wykorzystywane są partie mózgu odpowiedzialne za podświadome uczenie się. Student powinien uczyć się języka obcego w sposób, w jaki uczył się mówienia językiem ojczystym gdy był dzieckiem. Jako dziecko najpierw słyszał poszczególne wyrazy i zwroty, potem powtarzał to, co usłyszał, następnie oglądał litery-i uczył się czytać, aż wreszcie sam zaczął pisać. Dziecko, ucząc się języka, powtarza słowa, które usłyszało, nie zawsze rozumiejąc ich znaczenie. Rozumienie przychodzi później. Podobnie powinno bycz osobą uczącą się języka obcego. Student nie powinien rozważać i analizować, czy też pytać "Dlaczego?" Oczywiście zrozumiałe jest, że dorosłemu, myślącemu człowiekowi trudno jest na początku zaakceptować taką metodę nauczania i robić coś bez dokładnego zrozumienia, jednakże także zastanawianie się i ciągłe zadawanie pytań spowalnia proces nauki. Uczenie się języka obcego jest jak wspinanie się pod górę. Najtrudniejsza część przypada na połowę drogi do celu. Wiele osób wtedy się zniechęca, gdyż uważa, że robi bardzo małe postępy i traci wiarę w osiągnięcie szczytu. Gdy więc student poczuje, że ogarnia go zniechęcenie i traci nadzieję, że kiedykolwiek nauczy się języka angielskiego, powinien spojrzeć wtedy na ostatnią stronę aktualnie przerabianej książki. Pomyśli wtedy zapewne, że jeśli jeszcze trochę wytrwa, to opanuje on i zapamięta materiał także i z tej strony. Proces uczenia się jest ciągłym zmaganiem się z pewnymi trudnościami i zniechęceniem. Aby podnieść się na duchu, student powinien przejrzeć materiał już przerobiony i przypomnieć sobie, jak ciężko przychodziło mu nauczenie się niektórych rzeczy, a jak proste wydają się one teraz.

Zapraszamy do zapoznania się z ofertami specjalnymi

oferta dla firm

kursy dla dzieci ( nowość )